《好朋友》教学设计

《好朋友》教学设计

作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《好朋友》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一、研究背景

我校是市级花园式学校，校园四季满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动根据四年级学生自身的特点和资源包中提供的资源， 紧密围绕“人类的好朋友——树”展开研究。通过课题研究性学习，让学生尝试设计和完成一项完整的探究活动，同时让学生体验探究的过程与方法，形成一定的科学探究能力；在活动中培养合作意识、创新精神，使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面的科学素养都得到一定的提高。从而增强学生的环保意识，有效地发展学生的诸项多元智能。

二、确立课题

当我们在综合实践课上确立了“人类的好朋友——树”这一研究内容后，为了充分调动学生的参与性，我请同学们分小组围绕“树”提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。同学们讨论、修改、完善，确立了下面一些研究子课题。

1、树有哪些种类？

2、人类有哪些不爱护树的行为？有没有因为这些行为自尝了苦果？

3、为什么冬天要给树穿上白色“外衣”？

4、有哪些树能在沙漠中生长？

5、树对人类有什么好处？

6、你知道常青树和落叶树各有哪些吗？

7、搜集有关赞美树的文章、诗歌、歌曲等。

接下来，各学习小组结合本组感兴趣的内容选定了研究的子课题，并对自己的小组进行了命名，然后兴高采烈地开始研究准备了。

三、实施方案

第一步：制定简单可行的小组活动计划

根据活动课题，制定简单可行的小组活动计划，使学生从研究学习的一开始就能积极主动地参与到“学科学”中来。本阶段重在让学生学会“做计划”。

第二步：根据研究目标广泛取材

1、给学生提供必要的实验材料与工具，让他们通过亲自动手实验来探究，为学生创造“做科学”的机会。

2、多渠道收集资料。指导学生利用课余时间从图书馆、计算机数据库、视听材料、社区资源等渠道中，有针对性地搜集相关资料，通过资料分析来探究。本阶段重在强化学生利用身边的各种资源搜集第一手资料的能力。

第三步：交流研讨学习成果，学生写出各自的感受与收获

1、由学生分组讨论交流

（1） 你们在实验、调查中采用了什么样的方法？克服了哪些困难？

（2）整理收集的资料、总结实验的结论。你们有什么发现和收获？

（3）评价各人在小组分工合作中的情况。

2、每位同学写出这次综合实践活动的收获和活动反思

本阶段重在引导学生将收集的资料进行整理，将实验的结果进行总结；并通过评价指导今后综合实践活动的开展。

第四步：动手设计，展示成果

1、各组可采用照片、图表、小报、幻灯片、网页等形式交流展示研究成果。

2、设想树在生物技术方面的应用和发展前景。教师对大胆、有创新意识的设想给予鼓励，并举办专题设计展，记录到成长档案袋中。

3、交流活动体会。

四、活动实施过程

第一步：制定简单可行的活动计划

学生们在积累了初步的社会实践活动经验的基础上，本次活动由小组长牵头，在撰写了小组活动方案后，学生们便正式开始了探究活动。

树的种类

活动目的：

1、通过给树分类，认识各种树。

2、学习搜集资料和整理资料的方法。

3、体验科学探究的一般方法。

4、培养自己的实践操作能力和合作能力。

活动过程：

1、带领学生参观绿色校园，认识校园中的50余种树。

2、收集资料。（主要场所：书店、图书馆、上网、实地拍摄等）

3、整理资料、分类。

按（ ）分类

类型

相关的.树

4、评价个人在这次活动中的表现。

5、整理小组交流情况，并写出个人体会。

活动方法：查报纸、上网、查书、采访

人员分工：

组长：唐代宁

记录员：邹梦雅

制定活动计划：唐代宁

资料收集：唐代宁、罗威为主，全组人员参与

网页设计：张晓鹏、刘畅

第二步：根据研究目标广泛进行取材

整个校园满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象，正在此时，我校被评为“宜昌市花园式学校”的消息不胫而走，孩子们兴高采烈的三个一群，四个一伙按照我们的布置，一起参观了绿色校园，认识校园中的50余种树。领略了“树”给校园带来的生命力，给同学们带来的美的享受，并将这种体会融于笔间。

我们利用闲暇之余，参观了校园，仔细观察着校园的一草一木，虽然我有点疲倦，但还是游兴不减，我和同学们摆出各种造型，让时间停止，让相机为我们留下了这快乐的一瞬间。后来听皮梦婷讲述了关于“音乐树”的故事。贝西的理想是当一名音乐家。他特别喜欢小提琴，从小学一年级起， 就开始学琴。他梦想着有一天，能成为帕格尼尼那样世界著名的小提琴家。每天清晨，他迎着早霞练琴，直到上学；晚上，他做完功课，又在月光下继续拉着，直到深夜。他的手指被琴弦磨破了，鲜血滴在泥地里；他的汗水不停地流着，像泉水般淌在脚下。他一天天地拉着，一年年地拉着，在提琴声的陪伴下，从儿童变成了少年。可是，他的梦想——让小提琴发出美妙的音乐，还没变成现实。他的提琴只能发出单调、乏味的声音，就像一杯白开水那么平淡。麻雀们、虫儿们都嘲笑他，他们的嘲笑，像火一样烫伤了贝西的心，他生气地把小提琴摔在地上，说：“我再也不拉了！” 幸好，小提琴并没摔坏，只从琴颈的头上，掉下一小块指甲般大小的碎片，琴的声音并没有受到影响。那块小小的碎片钻进了泥地。第二天，贝西惊奇地发现，在他拉琴和摔琴的地方，钻出了一棵小竹笋。他弯下身来仔细瞧瞧，咦，这哪是什么竹笋，这是一棵古怪的小树苗！它的树干又细又光滑，就像一根小银笛，上面长着几片金色的小树叶。贝西心里一阵高兴，不由得又拉起了小提琴。奇怪！那琴声一响，小树苗就呼呼直往上窜，比雨后春笋长得还快，可是，等贝西一停下手，这小树苗就静静不动，一点儿也不肯长了。这是什么怪树呀？麻雀和虫儿们都说：“我们没见过，不知道，不知道。”他们都呆住了，傻愣愣地望着这棵树。一只见多识广的老燕子飞过，说：“我知道，我知道，这种树叫“音乐树”，我在遥远的丘拉巴岛上见过。这树是那块小提琴的碎片长成的，贝西的血汗浇灌了这块土地，他的音 ……此处隐藏14989个字……中他们注意力，听清楚要求才执行，感觉不对，老师要马上停止，及时纠正学生活动方向。最好在总结上来个升华，全曲完整歌唱完，在人与人交往间渗透相处之道的思想教育，体现盈彩教学理念：阳光、因材施教、格物致知。正规研讨课有三部分，分为封面+设计意图+教学设计内容（本校办学理念，目的拓展思想教育，如升华爱国、集体、安全、绿色、人与人团队精神）

9、老师要耐住性子，重复多次要求也不要紧，务必要整齐起唱。

10、 可以全班一起回答吧。

11、 可删减。

12、 对于公开课，尽量少点学生名字，多以对他人表扬影响集中力易分散的同学。

13、老师肢体语言课更夸大，需要多点感染力。

14、出示PPT。

15、 可先提醒个别同学有意识走到空位处。

教学要求：

要求学生学会与同龄人教朋友，更好地适应学校地集体生活。知道朋友是每个人一生中最大的财富。

教学教时：一课时

教学重点：

知道要为自己找一个合适的好朋友，也使自己成为一个别人欣赏的好朋友。

教学难点：

知道朋友应该是怎样的，学会如何广交朋友。

教学教具：图片

教学过程：

1、你有好朋友吗？说说谁是你的朋友？你们怎么会成为朋友的？

学生畅所欲言

2、有了这样的朋友，你有什么收获吗？（学生交流）

3、朋友是人一生中最大的一笔财富。那么，怎么才能交上一个真正的好朋友呢？

一、新授

1、既然朋友是人一生中最大的一笔财富，那么每个人都该找到能使自己有进步的朋友喽。那么在你的心目中，朋友应该是怎么样的呢？

2、学生讨论交流

3、你喜欢怎么样的朋友？不喜欢怎么样的'朋友呢？

全班交流

教师小结：是啊，喜欢孤芳自赏、容易惊慌失措、喜欢夸夸其谈、为了一点点小事就斤斤计较的人是不讨人喜欢的，也没人会愿意和他们成为朋友。

4、那么如何才能做一个让别人欣赏的好朋友呢？学生小组讨论

5、全班交流

6、交朋友的过程就是与人沟通和理解的过程，所以在与人交朋友的过程中，每个人都应该多为别人着想，做一个谦和、乐意帮助别人的人，这样我们的朋友才会越来越多。

教学小结：

通过今天的学习，同学们都知道了怎么样的人才能得到越来越多的朋友，在以后的学习生活中，老师希望你能都能真诚地待人，每个人都能拥有最多的财富，成为世界上精神最富有的人。

目 标：

1、能独立设计、制作“纪念册”。

2、用愉快的、自豪的心情迎接毕业。

　　准 备：彩色水笔或蜡笔、剪刀、胶水、好朋友的照片、幼儿美术用书《好朋友的纪念册》。

过 程:

1、师生讨论;

师生交谈。

——“马上要毕业了，好朋友也即将分别，为了纪念大家在意起的日子，

我们一起做本纪念册吧！”

“纪念册里可以有哪些内容？”

幼儿讨论，教师归纳纪念册的主要内容。

纪念册里可以有联系电话、家庭地址、E-mail、照片、相互赠言等内容。

2、幼儿制作：

幼儿设计、制作纪念册，教师可参与个别幼儿的设计制作，对操作有困难的.幼儿适时提供帮助。

幼儿互相介绍自己的“纪念册”。

教师在每一幼儿的“纪念册”上写上临别赠言。

活动目标

1.理解故事内容，懂得与人交往要互相帮助、学会合作分享，感受好朋友在一起时的快乐。

2.理解词汇“风和日丽”，提高语言表达能力。

3.学习离开家时主动向家人打招呼。

活动重点

1.理解故事内容，懂得与人交往要互相帮助、学会合作分享.

2.学习离开家时主动向家人打招呼。

活动难点理解词汇“风和日丽”，提高语言表达能力。

活动准备

1.道具准备：PPT图、头饰、儿歌《好朋友》、《找朋友》、轻音乐

2.经验准备：幼儿与好朋友交往的经验

活动过程

一﹑活动导入：

音乐游戏:好朋友（通过唱歌与表演，让幼儿感受好朋友在一起时的快乐，并讨论和好朋友在一起感觉怎么样，会干些什么？）

二﹑基本活动

1、出示小鸡阿黄、小猪噜噜和小老鼠灰灰的图片，让幼儿猜猜他们的关系兴趣，激发幼儿兴趣。

2、预设问题，教师讲故事生动讲故事（轻音乐），幼儿认真倾听。

问题：小鸡、小猪、小老鼠这三个好朋友之间道理发生了什么？好朋友之间应该怎么样？如果是你你会怎么做？

3、幼儿回顾故事，回答问题，教师给予提醒和帮助。

4、幼儿讲故事，并说出自己从中学到了什么。

提示：出门时应该怎么样？

犯了错误应该怎么样？

5、幼儿配戴头饰表演故事，教师给予鼓励和帮助。

三、活动结束

游戏：找朋友

活动延伸

1、好朋友之间是要学会分享的，将这个好听、有意义的故事分享给自己的好朋友。

2、将头饰投放到语言区，供之后使用。

微课《好朋友》反思

设计意图：《纲要》中指出：幼儿与成人、同伴之间的.共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一，而且，一切的活动前提都是“安全第一”。因此，通过本次中班语言活动《好朋友》，让孩子们能够感受人与人之间相处的快乐，从而帮助他们学会帮助与分享，提高幼儿语言表达能力。并且懂得离开家时要向大人打招呼，出去了要注意安全，从而培养幼儿的自我保护意识。

优点：喜欢做游戏是孩子的天性。以音乐游戏《好朋友》导入，激发了幼儿兴趣。以幼儿自己与好朋友的经历来切入，使幼儿更感兴趣，并积极表达自己的经历，从而提高幼儿语言表达能力。

开始部分让小朋友猜一猜三个小动物的关系，增添神秘色彩，而且简单的猜测使幼儿更自信。过程中以故事为主导，将大道理简单化、形象化，让孩子更容易接受。讲故事的时候图片清晰、语言生动、表情丰富、动作表演形象，成功地吸引幼儿，使得他们认真倾听、及时回答问题，并懂得总结经验，从故事主人公身上学会相互帮助与分享、知错就改，学习出门时向大人打招呼。

最后，紧扣主题，让幼儿自己说出“好朋友之间要学会分享”，自然地引导幼儿将今天的故事分享给自己的好朋友。

不足：

1、教学软件技术不够专业。在制作过程中，动画处理还不不到位，不够形象生动，存在缺陷。

2、导入和结束的游戏部分未体现在微视频中，使得活动中游戏的趣味性未能体现。